Neuropsicología

Cada persona tiene una manera particular de procesar la información, aprender, relacionarse y responder a su entorno. En el caso de niños y adolescentes con perfiles de neurodivergencia, como el TDAH o el autismo, comprender sus características y necesidades puede facilitar un acompañamiento más ajustado.

La intervención parte de las características y necesidades de cada niño, teniendo en cuenta tanto sus fortalezas como las áreas en las que puede necesitar apoyo. Se pueden trabajar aspectos relacionados con la atención, las funciones ejecutivas, la regulación emocional, la autonomía, las habilidades sociales, la organización y otras dificultades que puedan estar interfiriendo en su día a día, teniendo también en cuenta el entorno en el que se producen.

Después de una lesión o enfermedad neurológica pueden aparecer dificultades en la memoria, atención, lenguaje, planificación u otras capacidades, afectando a la autonomía y a las actividades de la vida cotidiana.

La rehabilitación cognitiva se adapta a las necesidades, circunstancias y objetivos de cada persona. Puede orientarse a recuperar determinadas capacidades, potenciar las que se mantienen y desarrollar estrategias que permitan compensar las dificultades y desenvolverse mejor en el día a día, teniendo en cuenta también los cambios que la situación neurológica puede haber producido en la vida de la persona.

La estimulación cognitiva utiliza actividades adaptadas a cada persona para ejercitar capacidades como la memoria, atención, lenguaje, razonamiento y funciones ejecutivas.

Las actividades se ajustan al nivel, necesidades e intereses de cada persona. Además de trabajar las capacidades cognitivas, se busca que las actividades tengan sentido para quien las realiza y puedan relacionarse, cuando sea posible, con las demandas de su vida cotidiana.